„Bezpieczni w Cyberprzestrzeni” czyli walka o bezpieczeństwo w internecie
„Bezpieczni w Cyberprzestrzeni" to cykl częstochowskich spotkań i konferencji, jakie mają uczulić nauczycieli na dzisiejsze zagrożenia w sieci, które dotyczą dzieci i młodzieży.
Szacowany czas czytania: 02:14
Celem było m.in. informowanie dorosłych, jak ważne jest, aby kontrolowali czy dzieci korzystając z internetu, nie trafiają na niebezpieczne treści:
Aleksandra Krawczyk: To, że są w pokoju, że nie ruszają się sprzed ekranu, sprzed monitora i tylko rzucają hasło, że uczą się czy przygotowują prezentację, to tak naprawdę zadaniem nas wszystkich dorosłych jest umiarkowana, ale jednak kontrola nad tym, co dzieciaki śledzą w internecie, ile czasu spędzają i tak naprawdę na co zwracają uwagę i co w sieci traktują za taką dobrą zabawę. Jeżeli chodzi o tutaj Częstochowę, takich patostreamerów też kilku mamy, którzy próbowali się wybić, natomiast mamy też takich streamerów, którzy – powiedzmy sobie – niosą dobrą nowinę i też pokazują, co jest w sieci interesującego i jak wykorzystać to w pozytywny sposób.
Oglądane przez młodzież i dzieci patotreści mogą przynieść bardzo złe skutki, przyznaje Aleksandra Krawczyk, nauczycielka z Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego. Pedagodzy zetknęli się też z problemem nowych zjawisk, jak zakłócanie zajęć prowadzonych online. To „zoombombing” czyli nieuprawnione wtargnięcia na e-lekcje:
Kamila Jeżak: Może nie zdarzają się wyjątkowo często, ale możemy zaobserwować chociażby w internecie wiele przykładów takich zachowań, które wpływają szczególnie dezorganizujące na lekcje i na prowadzenie zajęć, a także mają negatywny wpływ na poczucie bezpieczeństwa uczestników zajęć. Przede wszystkim trzeba zabezpieczać spotkania hasłem, ustawić funkcję oczekiwania na dołączenie do spotkania, czyli tzw. instrument, a przede wszystkim także aktualizacja oprogramowania i ze wszystkich platform do nauczania zdalnego.
– przestrzega Kamila Jeżak, z Koła Naukowego Myśli Pedagogicznej w UJD. Na bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni wpływ ma szybki rozwój sztucznej inteligencji. AI dobrze użyte może okazać się w procesie nauczania jednak bardzo pomocne:
Marek Kopiec: Sztuczna inteligencja, jak każdy wytwór ludzki, jest potrzebna do pomocy np. w nauczaniu, edukowaniu. Ważne jest, żebyśmy się nauczyli odpowiednio korzystać ze sztucznej inteligencji i traktować ją jak narzędzie, nie za bardzo jej ufając i zawierzając. Sztuczna inteligencja, ma pozytywne aspekty choćby do tego, żeby budować, tworzyć bardzo ciekawe lekcje, stosując różne prezentacje, różne techniki np. VR oparte na sztucznej inteligencji, co może uczniom, rozszerzyć horyzonty. Mogą się bardziej zaangażować w lekcje, mogą więcej z tej lekcji wyciągnąć.
– wyjaśnia Marek Kopiec z Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie.
Czytaj także: